(သင်ကြားခွင့်လိုင်စင်ရှိသော်လည်း ဆရာမဟုတ်သောသူအတွက် ဘန်းစကား) စာရွက်စာတန်း ဆရာမ
ဆရာ၊ဆရာမ၊မူကြိုဆရာ၊ သူနာပြုနှင့် ပြုစုစောင့်ရှောက်ရေး ဝန်ထမ်းများကဲ့သို့ နိုင်ငံ့အရည်အချင်းများ တောင်တန်းများကဲ့သို့ရှိပြီး ထိုအရည်အချင်းများတစ်ခုမှမရှိပါက အလုပ်အကိုင်မရနိုင်ပါဘူး။
သို့သော်၊ယခုပြဿနာမှာ၊လူ့အဖွဲ့အစည်းတွင်လိုင်စင်ရထားသူများ၊အများအပြားရှိသော်လည်း အလုပ်လုပ်ကိုင်ခြင်းမရှိပေ။
ထင်ရှားသည်မှာ၊အရင်ကတည်းက အဲဒီအလုပ်ကိုရည်မှန်းနေခြင်းမဟုတ်သော်လည်း အထူးသဖြင့် လိုင်စင်ယူသောလူများက ပိုများလာပါတယ်။
အဲဒါဟာ ဖြုန်းတီးခြင်းပါပဲ။
ဘယ်နေရာတွေမှာ အလုပ်၀င်တာလဲလို့ပြောရရင် အထွေထွေကုမ္ပဏီတွေ အများကြီးရှိပုံရပါတယ်။
မူလတန်းကျောင်းတွေမှာ ကြောက်စရာကောင်းသောမိဘတွေရှိကြပြီး ဆရာ၊ဆရာမများကစိတ်ဖိစီးမှုများတယ်လို့အပြောခံရတဲ့ အကြောင်းရင်းလဲဖြစ်နိုင်ပါတယ်။
ကလေးထိန်း နှင့် သူနာပြု စောင့်ရှောက်မှုတွင်လည်း အလားတူပါပဲ။
ကမ္ဘာလုံးဆိုင်ရာရှုထောင့်မှကြည့်လျှင်၊ဂျပန်တွင်ဆေးဘက်ဆိုင်ရာဘွဲ့ရနိုင်ငံရေးသမားများ၊စီးပွားရေးလုပ်ငန်းရှင်များ၊ ရုပ်ရှင်ဒါရိုက်တာများနှင့် စာရေးဆရာ အနည်းငယ်သာရှိပါတယ်။
လူ့အဖွဲ့အစည်းမှဆေးဘက်ဆိုင်ရာစောင့်ရှောက်မှုများ ထိုးဖောက်ခြင်းနှင့်ပျံ့နှံ့ခြင်းကို တောင်းဆိုသော ကျွန်ုပ်အနေနဲ့၊ဆေးကျောင်းမှဘွဲ့ရပြီး ဆေးဘက်ဆိုင်ရာဆရာ၀န်ဖြစ်ရုံသက်သက်တင်မဖြစ်သင့်ပါဘူး။
ဆေးကျောင်းတွင်၊ဆေးပညာရှင်ဖြစ်မည့်သူများမှလွဲ၍ ဆေးကျောင်းမ၀င်စေချင်ဘူးလို့အစိုးရနှင့်စက်မှုလုပ်ငန်းများ၏တောင်းဆိုမှုသည် မျက်မှောက်ခေတ်တွင် မဖြစ်နိုင်ပေ။
ဆေးကျောင်းမှဘွဲ့ရပြီးသော်လည်း၊လစာပိုမြင့်သွားသူများ၊မူလကအခြားသူများနှင့် ဆက်သွယ်နိုင်ခြင်း မရှိသူများဖြစ်ပါတယ်။
ဆေးဆရာဖြစ်ရန်မသင့်လျော်သောသူများသည် ဆေးကျောင်းတွင် ၀င်ခွင့်စာရင်းသွင်းထားပြီးထင်ပါတယ်။
အဟာရဗေဒပညာရှင်များသည် စားသောက်ဆိုင်၊ဟိုတယ်နှင့်ဘိုးဘွားရိပ်သာမှာဘအလုပ်လုပ်တာလည်းပဲ ကောင်းမယ်လို့ထင်ပါတယ်။
သို့သော် နိုင်ငံတော်အရည်အချင်းပြည့်မီသောအသက်မွေးဝမ်းကျောင်းများတွင် အခွန်ငွေအများအပြား မြှုပ်နှံထားပါတယ်။
ကျွမ်းကျင်သောဆရာတစ်ဦးမှ သင်ကြားပေးမည်ဖြစ်သောကြောင့် သင်တန်းကြေးလဲ မြင့်မားပါတယ်။
ဆေးရုံက သူနာပြုကျောင်းသားတွေကို ပညာသင်ထောက်ပံ့ကြေး ပေးနေပါတယ်။
ထို့ကြောင့်၊လူ့အဖွဲ့အစည်းတွင် အရည်အချင်းပြည့်မီသောလူများကို အဲဒီအရည်အချင်းအတိုင်း အလုပ်လုပ်ဆောင်ရန် မျှော်လင့်ခြင်းသည် သဘာဝကျသော်လည်း ဒါပေမဲ့ လက်တွေ့မဆန်တော့ပါဘူး။
ဒါဆိုရင် ဘယ်လိုလုပ်ရင်ကောင်းပါလဲ။
ဆေးရုံများ၊အဆောက်အဦများနှင့်ကျောင်းများတွင်၊အသက်မွေးဝမ်းကြောင်းဆိုင်ရာအရည်အချင်းများ နေရာချထားမှုအချိုးကို ဖြေလျော့လိုက်လျှင် ဘယ်လိုဖြစ်နိုင်မလဲ။
အချိန်ရဲ့သုံးပုံတစ်ပုံလောက်ကလူ့အဖွဲ့အစည်းမှာအလုပ်လုပ်ပြီးတော့၊စာသင်ရန်စိတ်ဝင်စားသောသူများကို စင်မြင့်ထက်ကို တက်စေချင်ပါတယ်။
တည်ထောင်ခါစ၊တက္ကသိုလ်များတွင်၊ဆရာ၊ဆရာမအများစုသည် စီးပွားရေးလုပ်ငန်းတစ်ခုရဲ့အမှုဆောင်များအဖြစ် တိုးများလာပါတယ်။
ပညာရေးဌာနတွင် သင်ယူခဲ့သည့်အရာများသည် သင်ကြားရေးနည်းလမ်း၊သို့မဟုတ်၊ပညာရေးစနစ်ဆိုလျှင်ပင် ပညာတတ်သင့်သည့် မရှိမဖြစ်လိုအပ်သော ဉာဏ်ရည်ဖြစ်မည်မဟုတ်ပေ။
ကလေးပြုစုပျိုးထောင်မှုအတွေ့အကြုံရှိသူများသည် မူကြိုကျောင်းများ နှင့် သူငယ်တန်းကျောင်းများတွင် ဆက်စပ်အရည်အချင်းများအဖြစ် အသိအမှတ်ပြုပြီး ခန့်အပ်မည်ဆိုလျှင်။
ထို့အရာများထက်၊ဝန်ထမ်းများမှာလိုအပ်သောအရည်အသွေးများသည် ဘ၀နှင်ပတ်သတ်သောတာ၀န်များ စိတ်အားထက်သန်မှုနှင့်ချစ်ခြင်းမေတ္တာတို့အတွက် ဖြစ်ပါတယ်။
အတွေ့အကြုံမရှိသေးသောဘွဲ့ရအသစ်များထက် ပိုပြီးယုံကြည်စိတ်ချရပါတယ်။
ဆရာဝန်များ၊သူနာပြုများနှင့်မူကြိုဆရာများသည်ဘွဲ့ရပြီးနောက်လဲ ဘဝတစ်လျှောက်လုံးဆက်လက်သင်ယူမှု စိတ်ထားနှင့် ကြိုးစားအားထုတ်မှု လိုအပ်ပါတယ်။
ဆေးပညာ၊သူနာပြုစောင့်ရှောက်မှု၊ပညာရေးနှင့်ကလေးထိန်းကျောင်းများသည် တိုးတက်ပြောင်းလဲနေသော သိပ္ပံပညာတစ်ခုဖြစ်ပါတယ်။
ရှည်လျားသောလုပ်ငန်းအတွေ့အကြုံများမှ၊ရင်းနှီးကျွမ်း၀င်သောလက်မှုပညာတစ်ဦးဖြစ်ရခြင်းတွင် ဆိုးကျိုးများစွာရှိပါတယ်။
Koyama G တွင် စာရွက်ဆရာများကို တက်ကြွစွာ ခန့်အပ်လိုပါတယ်။
ဆေးဘက်ဆိုင်ရာသက်သာချောင်ချိရေးစီမံခန့်ခွဲရေး လုပ်ငန်းအတွက် သင့်တော်မယ်လို့ ထင်ပါတယ်။
ကျွန်ုပ်၏တိုက်ရိုက်ကြီးကြပ်မှုအောက်တွင်၊ဝန်ထမ်းအသစ်များအတွက် လေ့ကျင့်ရေးဆွေးနွေးပွဲများ ကျင်းပလျှင်လည်း ကောင်းပါတယ်။
Koyama G သည် ဉာဏ်ပညာအသစ်များကို အမြဲကြိုဆိုနေပါတယ်။
သွေးခုံနှုန်း အောက်ဆီမီတာ ၉၈.၉၈,၉၈
သွေးသကြားဓာတ် ၁၅၉ ၊ ခန္ဓာကိုယ်အပူချိန် ၃၆.၆ ဒီဂရီ
ညှိုးနွမ်းစပြုနေပြီဖြစ်သော အလုပ်အမှုဆောင် ၊ ကိုယ်စားလှယ် Koyama Yasunari